Webquest es un modelo didáctico que consiste en una investigación guiada donde la mayor parte de la información procede de Internet. El concepto fue propuesto por Bernie Dodge (investigador de la Universidad Estatal de San Diego) en 1995.Este tipo de actividad, afirman sus impulsores, promueve el trabajo en equipo, la autonomía de los estudiantes y la utilización de habilidades cognitivas superiores.
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“Una WebQuest es un tipo de actividad didáctica basada en presupuestos constructivistas del aprendizaje y la enseñanza que se basa en técnicas de trabajo en grupo por proyectos y en la investigación como actividades básicas de enseñanza/aprendizaje. Su mecánica es relativamente simple y nos remite a prácticas bien conocidas y asentadas de trabajo en el aula. En una WebQuest se divide a los alumnos en grupos, se le asigna a cada uno un rol diferente y se les propone realizar conjuntamente una tarea, que culminará en un producto con características bien definidas. Para ello seguirán un proceso a través de varios pasos o fases, planificado previamente por el profesor, durante el cual los alumnos realizarán una amplia gama de actividades como leer, comprender y sintetizar información seleccionada de la Internet o de otras fuentes, organizar la información recopilada, elaborar hipótesis, valorar y enjuiciar ideas y conceptos, producir textos, dibujos, presentaciones multimedia, objetos físicos, manejar aparatos diversos, entrevistar a sus vecinos, etc.”
Fuente: Adell, J. (2006). Internet en el aula: las WebQuest. Edutec. Revista electrónica de tecnología educativa, (17).Disponible en:
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“Una WebQuest es una actividad de investigación guiada con recursos Internet que tiene en cuenta el tiempo del alumno. Es un trabajo cooperativo en el que cada persona es responsable de una parte. Obliga a la utilización de habilidades cognitivas de alto nivel y prioriza la transformación de la información”
Fuente: Barba, C., & Pasteur, L. (2002). La investigación en Internet con las WebQuest. Comunicación y Pedagogía, 185, 62-66. Disponible en:
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“Traducir al español la palabra Webquest es una tarea ardua y casi sin sentido. Adell (2004) ha revisado las traducciones realizadas por otros autores y concluye que ninguna da cuenta del verdadero significado de la palabra y por ello sugiere que debe entenderse como búsqueda. Así que podría completarse esta idea pensando en la Webquest como una búsqueda asistida en la red. Para comprenderlo mejor debe aclararse que consiste en una estrategia de aprendizaje constructivista diseñado detenidamente por el docente (quien selecciona las páginas web a consultar) a través de un “proceso” con el cual los alumnos, a partir de una “tarea”, se organizarán en equipos, buscarán en el área de “recursos” las páginas web y presentarán sus “resultados” a partir de la recopilación de información, simulación, diseños de prototipos o productos creativos, noticias, análisis o comparación de temas, emisión de juicios, actividades de persuasión o científicas, y otras tantas más”
Fuente: Cegarra, J. (2008). Webquest: estrategia constructivista de Aprendizaje basada en internet. Investigación y postgrado, 23(1), 73-91. Disponible en:
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La definición que asumimos como grupo para el concepto de Webquest es el siguiente: La Webquest es un modelo didáctico basado en actividades en donde los alumnos tendrán que centrarse en el uso de la información más que en su búsqueda. Este tipo de actividad, promueve el trabajo en equipo, la autonomía de los estudiantes y la utilización de habilidades cognitivas superiores. La estructura básica de la WebQuest incluye cinco apartados: introducción, tarea, proceso, evaluación y conclusión.
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· Página web sobre el uso de las Webquest.
· Página web para crear una Webquest.
· Vídeo sobre las Webquest.
· Página web sobre las variedades de Webquest.
· Vídeo tutorial de como crear una webquest.
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Caso 1
En este primer caso se utiliza la Webquest en la asignatura de literatura que por medio de un caso real de una persona que ha sufrido distintas operaciones en la lengua y no puede hablar bien, los alumnos tendrán que ir investigando cómo funciona la voz humana y cómo determina la comunicación. Cuando ya lo hayan investigado con profundidad, el alumnado debe presentar las conclusiones de la investigación ante el grupo clase y debe elaborar un artículo de divulgación científica.
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Caso 2
En el segundo ejemplo de uso de las Webquest en la educación, lo encontramos usándolo en la universidad, concretamente en la asignatura de psicología. Donde se les pide a los estudiantes que analicen distintas fuentes de información sobre la memoria humana y elaboren informes de investigación sobre distintos aspectos que se proponen como preguntas de investigación. Permite introducir al alumnado, por medio de una inmersión guiada, en el mundo de la búsqueda documental.
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Una vez hemos analizado en profundidad el concepto de Webquest, pensamos que este concepto en la actualidad se ha quedado anticuado, ya que lo consideramos demasiado complejo para el uso que puede tener. A día de hoy, existen webs mucho más sencillas que pueden desempeñar la misma tarea e incluso mejorarla. A pesar de esto, creemos que la metodología que se utiliza es indicada para utilizarse en primeras instancias de la educación primaria ya que es un descubrimiento guiado y en los primeros niveles de primaria puede ser interesante utilizar este tipo de enseñanza.
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